ユダヤのことわざまとめ

鉄は鉄をもって研磨する。人はその友によって研磨される — 学問・道徳に、励みに励むこと。また、仲間同士互いに励まし合って向上すること。

夏の暑い時にこそ冬のストーブの燃料代を蓄えよ "— ユダヤ人の財を築く知恵の一例。

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二枚のコインは袋の中で、百枚よりも騒がしい "— 内容のない人ほど騒々しい。

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人がなければ、その人になれ "— 自ら先陣を切り、パイオニアとなるべし。

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人柄を知るには三つ、酒と財布と騒ぎ方 "— 特に三つ目、愚かな人は怒りを全面に出すが、賢い人は冷静に抑えることができる。

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人にお金を恵むときは、全員に配ったほうがよい。もらった人が恵んでもらったという惨めな気持ちにならなくてすむからだ "— お金の問題で人の尊厳を傷つけてはいけないということです。これには続きがあり、「どうしても一人にお金を恵むときは、むしろその人にお金を貸す形を取ったほうがよい。貸し借りは対等だから、借りた人が惨めにならないですむ。その代わり取り立てをしてはならない。返せる時に返してもらうようにせよ」とある。

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人は塵から生まれてきた。生まれてきてから得たものに執着するな。いずれ人は塵に戻っていくのだから "— 人生は有限です。失うことを恐れずに進めば、新しい道が開かれる。

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貧乏は貧乏人を追いかけ、金は金持ちを追いかける "意味：お金を追求するのではなく、お金が自然と寄ってくるような人物になりたい。

ユダヤの民俗や物語に基づき、世代を越えて語り継がれています。 会話や文章の導入に挟むと雰囲気が和みます。

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五本の矢は一本一本バラバラにせよ — ロスチャイルド家の家訓。リスク分散の概念。

豚が鼻に金の輪を飾っている。美しい女に知性が架けている "— 前者は高価なものが豊富にある例であり、後者は重要なものが不足している例です。

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わが子に商売を教えないのは、泥棒になれと教えることだ "— 自立心を育む家庭教育が重要です。

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お前の力に余ることを理解しようとするな。また、手に負えないことを探求するな "— 自分の能力を理解することも重要です。

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買う時は市場でも、売る時は戸口で "— 商品の原材料を手に入れるためには、遠方まで足を運ぶことが必要なこともあるが、売る際にはできるだけ近くで取引したい。そうすることで、手間や時間を節約し、コストを抑えられるため、最終的には利益を大きく上げることが可能です。

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明日に種を蒔け。夕べにも手を休めてはならない。それとこれ、どちらの種も芽が出るのか、あるいはどちらも等しく芽が出るのか、お前には分からないのだから "— リスク分散の概念。

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気前のよい人は自分も太り、他を潤す人は自分も潤う "— 共生共栄の理念。

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今日あなたは自分の穀物倉庫を見て、穀物の量を数えようとした。その瞬間にあなたは神から見放される。 — お金を稼ぐことに過度に喜んだり悲しんだりしてはいけない。

金貨はよい輝きを放つが、ありすぎると周辺の温度を下げる "— 大金を持ちすぎると、大切なものが見えにくくなり、例えば家族や親子関係が破壊されることがある。

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心を病むと体が悪くなる、しかし、金がないと両方悪くなる "— 心身の健康を保つためには、適度な金額が必要です。

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生きた犬は、死んだライオンにまさる "— 死んでしまっては何の値打ちもない。命あってこそ価値が生まれる。

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舌の先に幸せがある "— 黙っていると幸せが逃げてしまう。積極的に話し、主張し、議論することが大切です。

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自分より賢い者に負けるほうが、自分より愚かな者に勝つより得だ "— 最初から勝利が確定している戦いで勝っても、何も成長はない。敗北を経験し、自分の未熟さや失敗の原因を学ぶ方が、ずっと価値のある経験となる。

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十度破産しても、一度死ぬよりはまし — 命があってこそ価値がある。不撓不屈の商魂を言ったもの。

先生からは多くを、仲間からはもっと多く、弟子からはもっと多くを学ぶ "— 人から学ぶことで自分の知識不足に気づくが、他人に教える立場になると、自分の理解や経験がまだ不十分だと実感する。教えることで、人は更なる学びを得る。

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善と悪とは常に手を取り合って行動している。手を離したことは一度もない "— 善いものと悪いものは同じ顔をしている。善人と悪人が別々だと思ってはいけない。

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「勤勉な人は利益を得、あわてて事を行う者は損をする」 "焦りは失敗を呼ぶという教え。

由来：地域の生活習慣や民間伝承に由来する場合が多く、口承で広まってきた表現です。

Tips：使う場面に応じて現代的な解釈を加えると受け入れられやすいです。"

「賢い人は最悪と次悪の区別がつく」 "ただ善悪を知るだけでなく、より良い判断をすることが大切。

由来：地域の生活習慣や民間伝承に由来する場合が多く、口承で広まってきた表現です。

Tips：使う場面に応じて現代的な解釈を加えると受け入れられやすいです。"

「君と一夕話、読むに勝る十年の書」 "対話の中にこそ大きな学びがあるという表現。

由来：地域の生活習慣や民間伝承に由来する場合が多く、口承で広まってきた表現です。

Tips：使う場面に応じて現代的な解釈を加えると受け入れられやすいです。

年長者の経験や役割に関する観察から生まれた言葉です。

世代間の役割分担や経験の尊重を促す文脈で使うとよいです。"

どんなに裕福な金持ちであっても、助け合いの心を持たない人間は、豪かな料理に塩がないのと同じである。 相互扶助の精神が浸透しているユダヤを象徴する言葉。

どんな人でも、近づけば小さい "— 人々が敬意を払うような偉大な人物は、いかにも大きく感じるものです。

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暇なときに学ぼうと言ってはならない。おそらくあなたは暇を持つことはないだろう "— 学ぶ時間がないと言い訳する人は、実際に時間があっても学ぶ意欲がない。

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